南門, 音樂實習

過客, 卻又格外珍惜

三個班級約略用不同的方法樂器單元，一個班級以<彼得與狼>來介紹樂器，另外兩個班以管弦樂配置圖著手。

708班級，依時間順序，
右上，筆的排列，讓同學有"分類"&"排位置"的概念，
中間，樂器配置討論、填寫
左邊，管弦樂學習單 目的是讓同學看出國樂團與西洋管弦樂的樂器對應






排筆的活動聽說贏得同學喜愛，週記裡好像多了幾篇文字(讚美? 導師發現實習老師的存在吧~)，不過，老師說管弦樂配器同學們沒這麼陌生，所以之後的班就刪掉這個引導活動了!

711 介紹完所有樂器之後，請各組想一隻動物，並配上樂器。
這種有畫圖 + 想像力的活動, 好像適合在營隊，需要多一些時間(畫圖+討論)

不過因為<彼得與狼>有詳細介紹那些角色、樂器，之後上到樂器H-S分類時，學生的回答好像比較好! (比別班好~!







附上711照片一張，
這班上課都錄影，所以沒有教學照片!













第三個班級 703

活動大致差不多, 因為是第三個班, 有點"去蕪存菁", 刪去不必要的活動, 直接開始主題. 因此, 小組討論幾乎都刪掉了...(小組的學習單都變成個人的








小組討論, 一定會有人做比較多, 有人放空.
想要達到得合作學習, 勢必得接受小組的缺點.
What should I prioritize?
或許, 小小的騷動, 還是可增進討論的樂趣吧!
如果他想要學習, 一定會試著把頭轉去看小組學習單, (而不會有各種奇怪藉口);
如果他就是要放空, 即使塞給他一張學習單他也不會比較開心吧!

音樂課, 不是英文, 沒學好不會怎麼樣!


<直笛>

模仿巧燕老師的接龍遊戲, 四拍的即興創作同學反應良好, 謝謝巧燕老師!!
一週是 Do-Re-Mi-Fa-Sol, 另一週進階版是五聲音階.

*即興之前, 老師給予的音型要有變化, 並請同學模仿. 節奏、音型都要有變化
https://www.youtube.com/watch?v=2fqo-l28qWY
(一點點的片段~

樂曲困難部分:
一個音連續吹三次, 變兩, 變一次, 加快, very useful~
ex. 要練習G-A, 請同學吹 GGGAAA, GGAA, GAGA, GAGAGAGA

那種全班一起認真吹直笛的共鳴很美好~




<歌唱>

小朋友們唱歌常常玩來玩去, 老師要自彈自唱, 看著樂譜移調 + 配伴奏 , (這些已經用了100%腦力!!
還要注意同學反應, 為了叫出名字脖子伸長看點名表..., 不論叫名字 或 提醒樂曲困難部分, 拍子 都不能掉, 右手都不能miss. 於是, 我的伴奏越來越簡陋>"<

(覺得一大挑戰也! 謝謝你們不然老師不會進步!

運用英文課學的Choral Reading



後記:

回饋單
1. 學習單評價兩極, 有人說很詳細, 有人覺得無聊
2. 被同學發現老師直笛吹不好! 會發抖~
3. 音量, 當沒有mic, 聲音太小
4. 同學們期待的音樂課是唱流行歌, 看來, 音樂課要妥協了~

5. 直笛接龍好玩
6. 歌唱是閩南語, 同學不喜歡曲子, 而且我的閩南語不標準!



* 我發現講話好兇唷!
去年聲音是上揚, 太客氣, 這次為了講大聲, 像在吼叫一樣!
*用字遣詞不夠好!
*沒有組小組討論! very risky
*video沒有趕快消化! Then, it's a waste.

非常感謝張慧文老師, 讓我嘗試這麼多把戲, 協助我、和我討論教案
老師很支持我的"實驗", 鼓勵我們趁學生時代多摸索, 現在失敗沒關係, 但要學起來失敗在哪!