英文，準備出發

英語系的教學實習真得很紮實，
老師們很願意跟我們討論教學的每個步驟，
也給予我們很多引導，
這麼好的學習機會，
當然要讓自己表現最好!

3/11的見面會很正式, 校長、主任、教授們都給予提點,
身為實習老師"態度"決定一切,
在台上的每分每秒都是學生學習中重要的時刻!
(覺得玉秀老師很會講話, 先是說我們很優秀, 一路修教程存活到現在, 也提醒我們要遵守規定, 留下好印象!)
(主任們也很會講話, 他們好像各種場合都要想出"開場話")


今天跟Amy(鄭郇老師)討論完整的第四課教案，
Liv 做的超好，worksheets 很精美，文法講義也很厲害!
我們花了兩小時(?)過完一課,
真得很仔細呀!!

Amy老師非常令人敬佩,
小考本"整本"是利用寒暑假製作的!! 
每一課都有自製文法講義 & 單字ppt
我們為了模仿老師的教學,
也試著做ppt & 講義，才了解這些偉大的工程啊!

Amy 每堂下課時間都圍繞著超多同學，
我很喜歡她跟同學的應對，很溫和，又很有原則。

討論完，心裡真是又興奮，又緊張呀!
我們下週要交出進度表 + 班經原則, 然後就要啟航了呀!
是多麼好，有Liv + Sherry 認真的夥伴,
我要好好跟進你們~

我相信，教學可以創造出快樂的時光，
像一把鑰匙打開孩子們的好奇心,
並且...吸引你探索更多!

音樂試教檢討：Week 1

試教檢討：

Week 1

非常感謝涵寧跟我討論教案，我簡直上了一堂豐富又震撼的音教課!

菜鳥的我只寫出教學流程&步驟、逐字稿，做講義、ppt、剪音樂，但最重要的目的不見了! 於是，涵寧讓我參考她的教案格式，除了原有的項目，還有目的+評量指標。

對於教案，以前都是先想我要怎麼教，想好內容再開始排序（設計）wrong (X)

你應該先想，你要教的目的是什麼，你想達成什麼，教學一定要有目的! (Although I used to think immersed in the learning environment and enjoy is more important than really pick up the knowledge, CHANGE now!!)

教學想要變有趣的方式:  1. 想出更完善的點子   2. 模仿

樂器教學：

第一班我按照原本的想法，以<彼得與狼>作為開端，同時教完木管、法國號、打擊。其實國中生除了bassoon之外其他都熟悉了!

畫動物想樂器project, 不能小組，因為只有一個人在工作!

時間上介紹樂器畫了不少時間，剩下10min吹直笛（-> 太少了，每堂音樂課應該已”音樂”(吹笛子、唱歌)為重!

*time management!!

第二班是第二個教案，單元是管弦樂配置圖。

排筆小組活動: 大家排得很開心，但老師說「交響樂團配置圖」不是太難的單元，不需要這麼做來引起動機。

進行到配置圖猜猜看&推理還算順利，就這樣教下去!

第三班沿用第二個教案，但這次內容教精簡，一堂課中有吹直笛也有唱歌。

直笛教學好緊張，老師要背起來所有基本練習才行!

但是這個班回答問題沒這麼踴躍，以至於點同學時都很乾…，下課後發現這班暗藏很多高手，或許內容…不夠吸引人吧(太簡單?!)

歌唱…敗在不會ending，讓我難過了好久!

以後，每個活動的”starting”& “ending” 請詳記!

歌唱，慧文老師說直接加歌詞，不需要像自己以前，熟悉旋律後才套歌詞。

*同樣的教案在別班成功，不代表這班適用，老師只能隨手變出更多花招，或跳至下個活動~!

這週在直笛、歌唱方面的準備不夠，老師要”背熟”曲子，還要”背熟”練習片段，”彈熟”伴奏，”大聲”邊彈邊唱。

下週，進軍國樂+HS樂器分類。